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この枠組みの中で、[怠惰な] 感情や行動は、何かが間違っていて注意が必要であることを示しています。私の経験では、[怠け者] に見える才能のある子供が、実際にはストレスを感じたり、圧倒されたり、2 度例外的であったりすることがよくあります (2e) 。
ある尺度では、子供は知能テストの成績に応じて学力の才能があるとみなされます。標準的な IQ テストのスコア 100 を「標準」として使用すると、130 以上を獲得した子供は才能があるとみなされます。 145は深い才能に恵まれています。黃金耀博士
多くの才能あるプログラムの人種構成は学校の総入学者数と似ていないため、批評家は、そのようなプログラムは本質的に統合されたはずの学校内で独立した人種的に分離されたプログラムを構成していると主張している。香港資優教育學苑
2019年、ブライアン・O・バーンスタインらは、若い頃に知的早熟だった677人を調査した。研究者らは、そのうち 12% が 50 歳までにキャリアで名声を獲得したと推定しました。しかし、それは 88% がそうでなかったことを意味します。
高いIQとADHDが衝突する場合、誤診は珍しいことではありません。非常に聡明で活動性の高い子供が、ADHD と誤診されることがあります。一方で、ADHD を持つ非常に知的な子供の一部は、興味のあることに長時間集中することができ、それが誤診につながる可能性もあります。
およそ160または「スティーブ・ジョブズのIQはおよそ160以上だった可能性が高い。4年生の終わり近くにジョブズはテストを受けた。ジョブズはこう言った、『僕の得点は高校2年生レベルだ』。これは、彼が10位の成績を収めた4年生だったということを意味する」学年レベル。
才能のある学生を見分ける方法
才能のある学生ですが....
・強い表現力を発揮します ・他人の感情に敏感です ・アイデアを詳しく説明します ・演劇/芸術/音楽/言語のスキルを示しています ・時々認識されます仲間からは「何でも知っている」として ・グループの状況では時々仲間に対して「偉そう」になる
第16章では、精神的に才能のあるという用語を「IQ 130以上の人物、または複数の基準が才能のある能力を示している人」と定義している。学区が使用するマトリックスは、ペンシルベニア州法 (22 Pa. 法第 16 章) の要件よりも制限的なものではない場合があります。
通常、ほとんどの学区で才能の識別に 130 という特定のカットオフ スコアが使用されますが、実際の IQ スコアは評価から収集される情報の 1 つにすぎません。
これは、お子さんが他のお子さんよりも高度な考え方や感じ方をしているからです。他の子供と同じように、才能のある子供も、他の人とうまくやっていく方法を学ぶために時々あなたの助けを必要とします。人々と仲良くやっていくための素晴らしい出発点は、人によって異なる強みがあることを理解することです。
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